Un projet de liaison école-collège pour préparer l’intégration en 6e bilangue au collège Victor Schoelcher

Dans le cadre de la Semaine des Langues 2026, organisée du 18 au 22 mai, autour de la thématique « Les langues pour comprendre le monde », les élèves de 6e bilangue Caracas et de 5e LCE Quito du collège Victor Schoelcher ont participé à un projet de liaison école-collège avec les élèves de CM2 de l’école Solange Patient.

Le vendredi 22 mai 2026, les élèves ont ainsi accueilli les CM2, avec la collaboration de Madame Pompée, professeure des CM2 de l’école Solange Patient, et de Monsieur Leiterholt, coordonnateur REP+, d’une activité intitulée « Stands de découverte du monde hispanophone », préparée depuis le mois de janvier dans le cours d’espagnol de Mme Monrabal Gómez grâce à la pédagogie de projet.

Ce projet comportait trois grandes actions :

• la création d’une chanson plurilingue,
• la création d’un conte illustré plurilingue,
• et l’organisation de stands culturels interactifs.

La chanson et le conte sont en cours de réalisation et seront finalisés, si nécessaire, l’année prochaine afin de permettre aux élèves d’aboutir pleinement leurs productions malgré les contraintes de calendrier rencontrées cette année.

Ces deux productions permettront également de mettre en valeur l’anglais grâce à la participation de Madame Larmet et Madame Andias, professeures d’anglais, qui accompagnent les élèves dans le travail de traduction et dans la partie anglophone du projet.

Les stands culturels, eux, ont pu être réalisés avec succès et ont constitué un magnifique moment de partage et de découverte.

Pendant plusieurs mois, les élèves de 6e bilangue et de 5e LCE ont travaillé ensemble pour imaginer des activités permettant aux futurs collégiens de découvrir à la fois le monde hispanophone et leur futur établissement. Les élèves ont conçu eux-mêmes les jeux, les supports et les animations proposés lors de cette journée.

Une élève de 6e bilangue, Lucie Lin, a notamment réalisé un plan du collège en espagnol afin d’aider les CM2 à se repérer dans les différents espaces du parcours.

Quatre stands ont été créés, portant les noms des classes participantes : Santo Domingo, Santiago de Chile, Quito et Caracas, en hommage aux villes hispanophones qui donnent l’identité de certaines classes de cette année.

Chaque stand proposait des activités variées autour de la langue espagnole et des cultures hispanophones :

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  Le stand Santo Domingo, situé au pôle Langues, proposait des jeux de présentation en espagnol, des questions-réponses et des activités autour des chiffres et des calculs.

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  Le stand Quito, au pôle Sciences, présentait des jeux de memory sur l’alphabet et les nombres en espagnol.

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  Le stand Santiago de Chile, situé au pôle Arts, permettait aux élèves de découvrir les pays hispanophones et des personnages célèbres du monde hispanophone grâce à des mots mêlés et des activités de traduction.

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  Le stand Caracas, au pôle EPS, proposait un jeu de cartes « Tam Tam » ainsi qu’un chamboule-tout réalisé avec des bouteilles décorées par les élèves aux couleurs des drapeaux hispanophones.

Les élèves de CM2 étaient venus avec leur propre passeport linguistique, élaboré en amont à l’école.

Répartis en groupes, ils devaient retrouver les différents stands à l’aide du plan du collège et d’un dictionnaire, réaliser les activités proposées puis faire tamponner leur passeport à chaque étape avant de revenir au stand d’accueil pour recevoir une petite récompense.

Cette activité a permis aux élèves de développer de nombreuses compétences : travail en équipe, coopération, communication orale, créativité et autonomie. Les collégiens ont montré beaucoup d’implication et d’enthousiasme tout au long du projet.

Le bilan réalisé avec les élèves a mis en avant de nombreux points positifs : la collaboration entre les classes, l’esprit d’équipe, l’autonomie et le plaisir de le plaisir de partager leurs connaissances en espagnol avec les CM2, déjà initiés à la langue grâce au travail mené par Mme Pompée. Quelques difficultés d’organisation ont également été évoquées, mais tous s’accordent à dire que cette expérience a été très enrichissante et qu’elle mériterait d’être renouvelée et élargie à d’autres écoles du réseau.

Ce projet de liaison école-collège illustre les objectifs de la Semaine des Langues : valoriser le plurilinguisme, l’ouverture culturelle et le vivre-ensemble.

Les élèves poursuivront désormais le travail autour de la chanson plurilingue et du conte illustré.

Nous vous invitons à découvrir la vidéo de cette belle journée de partage et de découverte en cliquant sur la photo suivante. Bon visionnage… et à l’année prochaine pour de nouvelles aventures linguistiques !